在創造歷史之前

快刀青衣

得到聯合創始人，得到AI學習圈產品主理人

從打開李飛飛教授的這本《我看見的世界》的第一頁，到看完最後一頁的致謝，我感到已經很久沒有一本書給我帶來這麼奇妙的“閱讀體驗”了。

對，我說的是閱讀體驗。我讀過太多的小說，也讀過很多嚴肅讀物，我會把每本書當作一個人，我可能會把一本科幻小說當作一個科學怪人，把一本嚴肅著作當作一個走上講臺的老教授。看書的過程，其實就是我跟這個人對話的過程。

但是李飛飛教授的這本書，在我打開之前，其實是有自己先入為主的印象的。正因為李飛飛教授2009年創辦了當時最龐大、最超前的ImageNet數據集，並開啟了算法挑戰賽，才會在三年後，使得多倫多大學的辛頓和他的兩個學生髮布了AlexNet，開啟了第二輪深度學習革命。所以，如果只從類似人工智能簡史或者科技媒體報道的角度來看，李飛飛教授彷彿就是用金手指，一下子改寫了人工智能發展史。

抽象的歷史讓我們特別容易神化一個人把握機會的能力，而忽視掉他（她）在創造歷史前最黑暗彷徨的時光。但是打開這本書，你彷彿遇到了幾個完全不一樣的角色。一個是15歲的中學女生，就彷彿你的高中同學一樣，學習成績很好，家庭條件一般，在教室裡非常安靜內向，但是每次成績都很出色。一個是25歲的女研究生，她每天沉迷在實驗室裡，不參加任何社交娛樂活動，但是你會在所有的科技講座上看到她的身影。一個是35歲的知識淵博的教授，她帶著自己的研究團隊，面臨著一個又一個科學難題，然後逐一克服。和這些角色穿插在一起的，還有一個筆法嚴謹的科技史記者角色，剛剛還是那個15歲的女中學生，剛到美國懷著身為少數族裔時常被欺負的膽怯，但是轉眼間就講到了這個時刻，在遙遠的某個實驗室裡，一些現在名震江湖的大神，還在人工智能的寒冬裡苦苦掙扎。

和這幾個角色交織在一起的，還有李飛飛的家庭。你會從她的書裡認識她的父母，從她的描述裡看到很多自己父母的影子，面對貧困時依然樂觀，在人生地不熟的異國他鄉依然努力站穩腳跟，在李飛飛面臨“提前結束學業去華爾街掙錢”還是遵循內心“成為一個科學家”時，她的媽媽在病床上依然支持女兒追隨自己的夢想。

所以，這本書完全超出了我的預期。原本我以為是李飛飛教授寫自己的輝煌歷史，但是看完之後，她在我心目中的形象發生了很大的轉變，不再是高高在上的大神，而是一個腳踏實地去解決問題、熱愛生活的學者。

我甚至拿出她描寫的一些片段，比如她在初中剛接觸物理時的那種手足無措和茫然的場景，念給我13歲的女兒聽，因為她也正處在為物理而發愁的階段。我告訴她，曾經有一位15歲的姐姐也遇到了同樣的情況，但是她直面困難，現在已經成為全球聞名的科學家。

等本書上市後，我會再買一本送給女兒，裡面大部分內容她現在肯定看不懂，但是也許未來的某一天，她無意中翻起來，誰知道會產生什麼樣的奇妙效果呢？

畢竟從書裡，你能看到很多“偶然”迸發出的機會，有些改變了某個人的命運，有些改變了世界的命運。科學是這樣，其實閱讀也是這樣。